思考安河自学的问题。
而是因为在老师刚刚的描述中，让安河自己给家长打电话，然后安河就拨打了自己的号码。
这种情形让她心下松了口气。
看来安河还是愿意认她这个母亲的。
当然……也有可能是因为安河知道找安北方那家伙完全不靠谱。
张媛并没有让电话那段的老师等太久，对于她来说，安河自己的心情在一定程度上是要比他的成绩重要的。
她宁愿安河用安河现在在学校名列前茅的成绩换他有一个开朗的性格……
她一直认为安河现在“孤僻”的性格除了安河不能说话的原因之外，自己的离开也是一大诱因。
所以，一直以来她对安河怀有的除了母亲对孩子的爱，还有深深地愧疚。
她不知道应该如何让安河真正的接受自己，也不知道怎么样让安河变得开朗。
但既然安河想要自学，那就让他回家也没事。
“老师啊，那个我家小河回家自学的事情呢……我是同意的，谢谢您这么长时间的悉心教导……”张媛说话很有一手，语气带着些许歉意，让老师心里也舒服了，同时也达到了目的。
朱老师听完张媛的话又看了眼端坐在她身前的安河，只得“诶”的叹了口气选择了同意安河回家自学，并且给校长那边发了个消息。
结果……
［安同学要回去自学的话是可以的，他的学习水平已经远超同班同学了吧？过一会批准的文件就会发过来，小朱老师你注意查收一下。］——郑校长
好嘛，郑校长也给安河准了。
那自己刚刚还整这么麻烦干嘛呀……
还把自己给搞自闭了……
诶，难受。
朱老师挂断电话后让安河回教室等文件，自己掩面在那久久无言。
……
很快，安河就把文件签署完毕，从明天开始他就不需要到学校来了。
这，很不戳！
这意味着他可以花更多的时间用来研究炼金矩阵了，对目前的他来说，炼金矩阵的刻画仍然有很大的提升空间。
然后还能拿出时间来研究自己的“言灵”。
从卡塞尔学院的书籍中知晓了血统会赋予的能力之后他就知道了自己的“重黎之火”是一种言灵能力。
不过他并不知道“言灵周期表”的排序，这东西好像要等他成为正式的卡塞尔学院学员才有资格了解一部分。
“也不知道重黎之火能排到哪个序列……”安河一边收拾着自己的书包一边在脑海中思索着。
对他来说现在使用重黎之火已经堪称如臂使指了。
虽然重黎之火的“射程”很短，只能在自己身体周围出现，但它的威力毫无疑问十分可怕，极高的温度，极强的附着性，目前来看水是无法浇灭的，低温也无法抑制它的燃烧。
目前已知的熄灭方式就是燃烧到一定时间将自己附着的“精神力燃料”耗尽，或者被安河自己主动熄灭。
第36章 关于重黎之火[2/2页]