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这是?”陶智杰肯定要问清楚是怎么一回事。

 一般来说,他人的学生是不归自己管的话临床老师绝对是懒得管的。除非有重大事件发生。

 “没按照标准的流程去救人。”傅昕恒说。

 “喂。”鲁老师忍不住了,站起身对傅昕恒说,“在那种情况下,你让她怎么按照标准流程执行医疗程序?不是该先想尽办法把人救回来吗?”

 “老师,你冷静点。”陶智杰的手搀扶住鲁老师,生怕老师年迈的身体因为情绪过于激动出点什么意外。

 见他没打算反驳,鲁老师转头问他:“你的意见和他一样吗?要她写检讨?”

 陶智杰沉住气的声音说:“老师,我会调查清楚再做处理的。”

 “调查清楚是吗?我在现场,我可以告诉她什么都没有做错。”鲁老师道。

 老前辈开口,下面一群比较年轻的暂时不太好说话的。

 鲁老师转向了谢婉莹:“你不用怕,有话就说,是他们错了。”

 眼前这样一个混乱的局面,钟医生想找地方躲起来了,拿手机走出去,鲁老师在急诊的事他需要通知科室里其他人员。

 至于谢婉莹,眼神平静,好像早有预知自己可能要写检讨了。

 程序要正当,这是傅老师对她刚才救人行为思考半天后最终下的结论。医生做任何操作必须程序得当,按照规程来。否则的话,哪怕把人救了,病人或其家属同样能抓住这点来给你制造麻烦。这种倒打一耙的事情哪行哪业都有。

第189章 ,/.[2/2页]